miércoles, 12 de marzo de 2014
martes, 11 de marzo de 2014
LA GUITARRA
Postura de manos en guitarra
Número y nombre de la cuerda al aire (sin ningún espacio presionado)
lunes, 10 de marzo de 2014
LISTA DE MATERIALES POR CURSO 2016
1° Básico
Cuaderno con forro morado.
Metalófono de una octava (2do semestre)
Metalófono de una octava (2do semestre)
2° Básico
Cuaderno con forro morado
Instrumento: Metalófono de una octava
3° Básico
Cuaderno con forro morado.
Instrumento: Flauta
4° Básico
Cuaderno forro morado
Instrumento: Flauta o melódica
4° Básico
Cuaderno forro morado
Instrumento: Flauta o melódica
5° a 8° Básico
Cuaderno universitario
Cuaderno de media pauta
Instrumento: Flauta, teclado, melódica o guitarra (Electivo)
Percusión
HIMNO DEL COLEGIO REINA DE SUECIA
Nuestra escuela el faro que nos guía
por la senda iluminada del saber
derramando en nuestras almas infantiles
las estelas de un glorioso amanecer.
Noble templo que brilla la cultura
a tus hijos les das un porvenir
para que así la patria cuente siempre
con sus hijos dispuestos a servir.
De la parcela agreste nació este templo sabio
que de Maipú a la patria digna de prez la hará.
Llevando como nombre el de Reina de Suecia
hará de sus pupilos soldados de la paz.
Has que todos sintamos con orgullo
ser madera de tu tronco sin igual
y podamos espaciar por nuestra tierra
el perfume de tu aliento maternal.
Sean siempre tus aulas dulce nido
de dulzura alegría y bienestar,
donde todos busquemos en confianza
esa luz que nos regala amor y paz
8° BÁSICO
I UNIDAD: CANTANDO, TOCANDO Y COMPARTIENDO
Actividad:
Reunirse en grupos de 2 hasta 7. Ensayar e interpretar una canción de libre elección, sin importar, el estilo ni el idioma.
Fecha de evaluación
- 8°A: Viernes, 15 de abril
- 8° B: Miércoles, 06 de abril
- 8°C: Jueves, 14 de abril
7° BÁSICO
I UNIDAD: ATMÓSFERAS SONORAS
Entendemos por atmósfera sonora una cantidad de sonidos que suceden dentro de un contexto determinado o/y producto de una actividad determinada, por ejemplo: Aeropuerto, colegio, hospital, etc.
Clasificamos atmósfera sonora en: Natural y Artificial.
La atmósfera sonora Natural se compone de sonidos provenientes solo de la naturaleza, por ejemplo: Bosque, montaña, mar, río, etc.
http://www.youtube.com/watch?v=JbrbyXckXko
La atmósfera sonora Artificial se compone de sonidos provenientes de oficios urbanos, por ejemplo: Hospital, carretera, fábrica, etc.
http://www.youtube.com/watch?v=JJ6lOvgDFpI
TRABAJO EN GRUPO: SONORIZACIÓN DE UN CUENTO
Junto a un grupo de cinco niños elegido en clases, sonorice (agregue sonidos) y represente frente a los compañeros el cuento asignado por la profesora.
Materiales:
- Instrumentos musicales
- Instrumentos inventados o elementos que generen sonidos.
Proceso de la actividad:
a) Primera Clase: Lea un breve cuento entregado por la profesora, asigne una emoción al cuento (alegre, triste, suspenso, miedo, etc.) y señale cuantos sonidos puede generar en su representación final. (Ej. "de pronto sonó el teléfono..."). Seleccione un relator, dos actores (actrices), dos personas que realicen los sonidos.
b) Segunda Clase: Primer ensayo grupal. Agregue y experimente con los sonidos para enriquecer su breve representación. Sonorice el cuento según emoción asignada y los sonidos posibles a generar. Los sonidos deben ser creados por los grupos con instrumentos musicales o instrumentos creados por el grupo, no se aceptarán sonidos predeterminados mp3)
c) Tercera Clase: Segundo ensayo grupal. Afine detalles de sonorización, resuelva dudas con la profesora.
d) Cuarta Clase: Evaluación. Represente el breve cuento junto a su grupo frente al grupo con los sonidos y la emoción asignada.
Evaluación: Última semana de abril.
EVALUACIÓN HIMNO DEL COLEGIO
7° A: Viernes 28 de marzo
7° B: Jueves 27 de marzo
7° C: Miércoles 26 y jueves 27 de marzo
6° BÁSICO
I UNIDAD: Música y los pueblos originarios
Los pueblos originarios son las etnias que habitaron América antes de la llegada de los españoles en el siglo XVI de los cuales pocos se conservan, principalmente por el abuso, enfermedades y el genocidio acontecido durante la conquista. Actualmente y pese a las dificultades que aún siguen existiendo para la conservación de su patrimonio cultural y humano, en Chile existe una cantidad importante de habitantes originarios: mapuche aymara, atacameño, quechua, rapanui, kolla, kawésqar y yagán.
http://www.youtube.com/watch?v=KlVG0OB0ikk
Cultura y Música Aymara
El pueblo Aymara ubicado en un lugar llamado "altiplano" ubicado en el sector fronterizo del sur de Bolivia y Perú, y el norte de Chile y Argentina.
http://www.youtube.com/watch?v=Hd-3fUpaqpU
Los instrumentos musicales utilizados principalmente en esta zona son de viento, destacándose la zampoña (sikus), tarka y pinquillo, y cuerdas como el charango y la mandolina. En cuanto a los ritmos, son variados, destacándose en el altiplano chileno el huayno y la cacharpaya, además de la integración del cachimbo y la cueca nortina.
Canción Item: Cultura y música Aymara
Canción Item: Cultura y música Aymara
Mayata Tunkaru (Awatiñas)
Letra (Con pequeñas modificaciones)
Maya, paya, kimsa, pusi, pishka, qolilitay
(1, 2, 3, 4, 5, flor en botón)
suxta, paqalqu, kimsa qalqu, yatunka, tunka.
(6, 7, 8, 9, 10)
Ukham sasiñ kirkiñani, qolilitay
todos juntos en esta fiesta bailaremos
(aka jach'a anaturunja thoqt'asiñani)
Ukham sasiñ kirkiñani, qolilitay
todos juntos en esta fiesta nos alegraremos
(aka jach'a anaturunja thoqt'asiñani)
https://www.youtube.com/watch?v=nfxrxlTL77s
EVALUACIÓN HIMNO DEL COLEGIO
6° A: Viernes 28 de marzo
6° B: Viernes 28 de marzo
6° C: Lunes 31 de marzo
5° BÁSICO
I Unidad: Parámetros del sonido
El sonido es una vibración sonora conocida como onda sonora que se produce con la vibración de un cuerpo u objeto determinado. Los parámetros son cualidades innatas presentes tanto en la música como en el ruido, en el sonido en general, sea natural o artificial.
El sonido posee cuatro parámetros o cualidades que nombraremos en el siguiente orden: Altura, Intensidad, Duración y Timbre.
- Altura: Es la cualidad de un sonido de ser agudo o grave
- Intensidad: Es la cualidad de un sonido de ser fuerte o suave
- Duración: Es la cualidad de un sonido de ser largo o corto
- Timbre: Es la cualidad que entrega identidad a un sonido y que hace que cada sonido o ruido sea distinto de otro.
Actividad para desarrollar en clases: Experimentando con los sonidos
Según los grupos determinados por la profesora, realice la siguiente actividad:
- Elija un nombre para el grupo con el que trabajará
- Elija un nombre para la obra que interpretará
- Elija una cantidad determinada de sonidos (instrumentos musicales, instrumentos inventados, elementos sonoros) y realice una obra sonora arítmica y amelódica.
- Realice un breve informe de máximo una plana del cuaderno, con los parámetros predominante en su obra:
Ejemplo:
"Mi grupo se llama "Los súper ruidosos" y nuestra obra se llama "Solo flauta y otros instrumentos que inventamos".
1era Parte: Es un solo para flauta con acompañamiento de lápiz. Ambos sonidos son AGUDOS, aunque el sonido de la flauta es LARGO y el del lápiz es CORTO, ocupamos sonidos SUAVES y el timbre son VIENTO y PERCUSIÓN"
2da Parte: La flauta suena dentro de una botella el sonido es un poco GRAVE porque el agua no deja que el sonido sea tan nítido y SUAVE, los sonidos son CORTOS y el timbre es VIENTO.
3a Parte: La flauta suena con un papel adentro, el sonido es GRAVE porque no suena, es SUAVE por lo mismo y el sonido es LARGO, el timbre es VIENTO.
Fecha de exposición del trabajo:
- 5° A: 21 y 23 de abril
- 5° B: 24 de abril
Actividad para desarrollar en clases: Experimentando con los sonidos
Según los grupos determinados por la profesora, realice la siguiente actividad:
- Elija un nombre para el grupo con el que trabajará
- Elija un nombre para la obra que interpretará
- Elija una cantidad determinada de sonidos (instrumentos musicales, instrumentos inventados, elementos sonoros) y realice una obra sonora arítmica y amelódica.
- Realice un breve informe de máximo una plana del cuaderno, con los parámetros predominante en su obra:
Ejemplo:
"Mi grupo se llama "Los súper ruidosos" y nuestra obra se llama "Solo flauta y otros instrumentos que inventamos".
1era Parte: Es un solo para flauta con acompañamiento de lápiz. Ambos sonidos son AGUDOS, aunque el sonido de la flauta es LARGO y el del lápiz es CORTO, ocupamos sonidos SUAVES y el timbre son VIENTO y PERCUSIÓN"
2da Parte: La flauta suena dentro de una botella el sonido es un poco GRAVE porque el agua no deja que el sonido sea tan nítido y SUAVE, los sonidos son CORTOS y el timbre es VIENTO.
3a Parte: La flauta suena con un papel adentro, el sonido es GRAVE porque no suena, es SUAVE por lo mismo y el sonido es LARGO, el timbre es VIENTO.
Fecha de exposición del trabajo:
- 5° A: 21 y 23 de abril
- 5° B: 24 de abril
EVALUACIÓN HIMNO DE LA ESCUELA
5° A: Lunes 24 y miércoles 26 de marzo
5° B: Jueves 28 de marzo
4° BÁSICO
I Unidad: La Altura del sonido
La ALTURA del sonido es una cualidad que posee tanto el ruido como la música, nuestra voz, etc. es decir, cualquier sonido es percibido como AGUDO o GRAVE
Actividad: 1era melodía en flauta
LAS MANITOS: Determine cuál es su nota más AGUDA y su nota más GRAVE
DO - RE - MI - DO
DO - RE - MI - DO
MI - FA - SOL
MI - FA - SOL
SOL - LA - SOL - FA - MI - DO
SOL - LA - SOL - FA - MI - DO
DO - RE - DO
DO - RE - DO
EVALUACIÓN HIMNO DE LA ESCUELA
4° A: Martes 01 de abril
4° B: Miércoles 02 de abril
3° BÁSICO
Conociendo nuestros instrumentos
TECLADO
METALÓFONO O XILÓFONO
LA FLAUTA
Ver instrumentos y posturas para practicar en clases.
I Unidad: Escuchar y apreciar los parámetros del Sonido
Los parámetros son cualidades presentes en todos los sonidos existentes, sean o no fácilmente percibidos por el oído, es más, son esas cualidades las que determinan el gusto por un tipo de sonido, la facilidad de identificar sonidos, etc.
El sonido posee cuatro parámetros o cualidades que nombraremos en el siguiente orden: Altura, Intensidad, Duración y Timbre.
- Altura: Es la cualidad de un sonido de ser agudo o grave
https://www.youtube.com/watch?v=o5nuX2-ja0Y
- Intensidad: Es la cualidad de un sonido de ser fuerte o suave
https://www.youtube.com/watch?v=W7VDeSFnMdk
- Duración: Es la cualidad de un sonido de ser largo o corto
- Timbre: Es la cualidad que entrega identidad a un sonido y que hace que cada sonido o ruido sea distinto de otro.
EVALUACIÓN HIMNO DEL COLEGIO
3° A: Jueves 04 de abril
3° B: Lunes 31 de marzo
2° BÁSICO
Conociendo nuestro instrumento
Primera canción: La Elefanta Fresia
La elefanta Fresia se fue a comprar
un metro de tul para irse a bailar
se compró zapatos de taco y tiritas
un collar de perlas y una margarita,
do re mi fa sol, sol fa mi re do
do re mi fa sol fa mi re.
La elefanta Fresia se fue a peinar
con un cepillo de oro y coral
se hizo un moñito con 5 pelitos
y con un pincel se pintó los ojitos,
do re mi fa sol, sol fa mi re do
do re mi fa sol fa mi re do.
1° BÁSICO
UNIDAD 1: El Entorno sonoro
Los sonidos Naturales
Los sonidos Artificiales
La Vaca y la flor
Los sonidos Naturales
Sonidos de la naturaleza (Daniel Alonso)
Sonidos de los animales (Eugenia Romero)
Sonidos del Cuerpo Humano (Eugenia Romero)
Los sonidos de los transportes
https://www.youtube.com/watch?v=k4e83d6AA3s
Los sonidos de los instrumentos
Sonidos de la casa
https://www.youtube.com/watch?v=xGuyWxpZocM
La Vaca y la flor
Una vaca se compró una flor
porque estaba estaba
de muy buen humor
Muy contenta se fue a pasear
con la flor prendida en el ojal
Sol - mi - sol - mi
do - re - mi - fa - sol
Sol - mi - sol - mi
sol - fa - mi - re - do
http://www.youtube.com/watch?v=b3TfQkLiq7U
La Ranita Cri
La ranita cri
el sapito cro
iban de paseo
saludando al sol
Do re mi fa sol
do re mi fa sol
do re mi fa sol sol
sol fa mi re do
La Ranita Cri
La ranita cri
el sapito cro
iban de paseo
saludando al sol
Do re mi fa sol
do re mi fa sol
do re mi fa sol sol
sol fa mi re do
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